《幼儿园英语字母公开课：开启字母奇妙世界大门》

作者幼儿园获奖优秀公开课件教案

《幼儿园英语字母公开课教案》

一、教学目标

  1. 知识目标
  • 幼儿能够清晰识别 26 个英文字母的大写和小写形式，准确认读字母的发音。
  • 初步了解部分字母在单词中的常见发音，如 Aa – [æ]（apple）、Bb – [b]（book）、Cc – [k]（cat）等。
  1. 能力目标
  • 通过多种教学活动，培养幼儿的观察力、模仿力和记忆力，提高幼儿的英语听说能力。
  • 鼓励幼儿大胆开口模仿字母发音，能够用简单的英语句子介绍字母，如“This is letter A. It makes the sound [æ].”
  1. 情感目标
  • 激发幼儿对英语学习的兴趣和好奇心，培养幼儿积极参与课堂活动的热情。
  • 让幼儿在轻松愉快的氛围中感受英语学习的乐趣，增强自信心。

二、教学重难点

  1. 重点
  • 掌握 26 个英文字母的正确发音、书写顺序（大写和小写）。
  • 学会用英语介绍字母，包括字母名称和发音示例单词。
  1. 难点
  • 区分一些发音相近的字母，如 Ee 和 Ii 的发音。
  • 引导幼儿理解字母在单词中的发音规律，并能进行简单的拼读尝试。

三、教学方法

  1. 直观教学法：运用字母卡片、字母表、图片、实物等教具，让幼儿直观地感知字母的形状和发音。
  2. 游戏教学法：设计各种有趣的字母游戏，如字母卡片配对、字母接龙、字母寻宝等，增强幼儿学习的趣味性和参与度。
  3. 儿歌教学法：教唱字母儿歌，通过欢快的旋律和简单的歌词帮助幼儿记忆字母发音和顺序。
  4. 示范模仿法：教师准确示范字母的发音和书写动作，让幼儿进行模仿练习。

四、教学准备

  1. 26 个英文字母的大写和小写卡片、字母表海报。
  2. 与字母相关的图片和实物，如苹果（apple）、书（book）、猫（cat）等。
  3. 多媒体设备，用于播放字母儿歌和动画视频。
  4. 小奖品，如贴纸、小玩具等。

五、教学过程

（一）Warming-up（3 分钟）

  1. Greetings
  • T: Hello, boys and girls. Nice to see you!
  • C: Nice to see you, too.
  • T: Let’s sing a song together. Are you ready?
  1. Sing an English song “ABC Song”
  • 播放字母儿歌“ABC Song”，教师带领幼儿一起唱跳，初步营造英语学习氛围，同时让幼儿对字母有初步的感知。

（二）Presentation（10 分钟）

  1. Introduction of letters Aa – Ee
  • 教师拿出字母 Aa 的卡片，展示给幼儿并问：“What’s this? It’s letter A. A – [æ] – apple.” 同时展示苹果的图片，强调字母 A 的发音和在单词“apple”中的发音。让幼儿跟读“A – [æ] – apple”，并模仿吃苹果的动作。
  • 接着拿出字母 Bb 的卡片和书的图片，说：“This is letter B. B – [b] – book.” 让幼儿跟读并模仿翻书的动作。
  • 以同样的方式依次介绍字母 Cc（cat）、Dd（dog）、Ee（egg），教师展示相应的卡片和实物或图片，示范发音并让幼儿跟读和模仿相关动作，帮助幼儿记忆字母的发音和形状以及在单词中的发音示例。

（三）Practice（12 分钟）

  1. Letter card matching game
  • 将大写字母 A – E 的卡片和小写字母 a – e 的卡片打乱分发给幼儿。教师说出一个字母，如“A”，持有大写 A 和小写 a 卡片的幼儿要迅速站起来并说：“A – a, Here they are.” 配对正确的幼儿可以得到一个小贴纸奖励，以巩固幼儿对字母大小写的识别。
  1. I spy with my little eye game
  • 教师在教室周围放置一些与之前学过字母相关的实物或图片，如苹果、书、猫等。然后说：“I spy with my little eye something that starts with the letter B.” 引导幼儿观察并找出以字母 B 开头的物品（book），并说出：“It’s a book. B – [b] – book.”

（四）Production（10 分钟）

  1. Alphabet chant and action
  • 教师带领幼儿一起说字母chant：“A is for apple, [æ] [æ] apple. B is for book, [b] [b] book. C is for cat, [k] [k] cat. D is for dog, [d] [d] dog. E is for egg, [e] [e] egg.” 并配合相应的动作，如做吃苹果动作、翻书动作、模仿猫叫动作、学狗叫动作、做敲鸡蛋动作等，让幼儿在说和做的过程中进一步巩固字母发音和记忆。
  1. Letter introduction by children
  • 请个别幼儿上台，从字母卡片中抽取一张，然后向其他幼儿介绍这个字母，如：“This is letter C. C – [k] – cat. I like cats.” 锻炼幼儿的口语表达能力和自信心。

（五）Summary and Homework（5 分钟）

  1. Summary
  • 教师与幼儿一起回顾本节课所学的字母 Aa – Ee，包括字母的发音、形状和示例单词，通过提问、抢答等方式巩固知识。
  • 例如，教师问：“What letter makes the sound [æ]?” “What does letter B stand for?” 让幼儿回答。
  1. Homework
  • 请幼儿回家后向家长展示所学字母的发音和动作，并和家长一起寻找家中以 A – E 字母开头的物品，用英语告诉家长。
  • 让幼儿画一幅与所学字母相关的画，如画一个苹果并在旁边写上“Aa”，第二天带到幼儿园与小伙伴分享。

六、教学反思

在本次英语字母公开课中，通过直观展示、游戏互动、儿歌吟唱等多种教学方法，幼儿对英文字母 Aa – Ee 有了初步的认识和了解，大部分幼儿能够积极参与课堂活动，大胆开口模仿和表达。然而，在教学过程中也发现一些问题，如个别幼儿对字母发音的模仿不够准确，在游戏环节中部分幼儿过于关注游戏结果而忽略了对字母知识的巩固。在今后的教学中，需要加强对个别幼儿的发音辅导，同时更好地引导幼儿在游戏中真正掌握知识要点，进一步优化教学活动设计，提高教学效果。

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