《小熊过桥》公开课教案
一、教学目标
- 情感目标
- 引导幼儿体会小熊过桥时从害怕到勇敢的心理变化，培养幼儿勇敢自信的品质。
- 鼓励幼儿在遇到困难时能像小熊一样勇敢面对，激发幼儿克服困难的勇气。
- 认知目标
- 帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌优美的语言和韵律。
- 让幼儿了解小熊过桥的过程，丰富幼儿的想象力。
- 技能目标
- 指导幼儿有感情地朗诵诗歌，提高幼儿的语言表达能力和朗诵技巧。
- 引导幼儿根据诗歌内容进行简单的表演，锻炼幼儿的表现力和创造力。
二、教学重难点
- 重点
- 理解诗歌中描述小熊过桥的情节和心理变化，体会诗歌的意境。
- 学会朗诵诗歌，掌握诗歌中的语言节奏和韵律。
- 难点
- 如何引导幼儿感受小熊过桥时的害怕和勇敢的情绪，并在朗诵和表演中表现出来。
- 帮助幼儿理解诗歌中一些较难理解的词汇和句子，如“鲤鱼”“乌鸦”“石桥”等。
三、教学方法
- 直观教学法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌的情境。
- 游戏教学法：采用角色扮演游戏，让幼儿在游戏中体验小熊过桥的过程，加深对诗歌的理解和记忆。
- 启发式教学法：提出问题，引导幼儿思考，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的思维能力。
- 朗读法：让幼儿反复朗读诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美，提高幼儿的语言表达能力。
四、教学准备
- 《小熊过桥》的教学课件，包括诗歌朗诵音频、相关图片和动画视频。
- 小熊、鲤鱼、乌鸦等头饰若干，自制简易“石桥”道具。
- 幼儿用书、彩笔等。
五、教学过程
（一）导入部分（3 分钟）
- 播放一段小熊在森林里玩耍的动画视频，引起幼儿的兴趣。
- 师：小朋友们，看！这是谁呀？小熊在森林里玩得多开心呀。今天，小熊要去一个特别的地方，我们一起来看看吧。
（二）基本部分（22 分钟）
- 展示图片，引出诗歌主题
- 出示小熊站在石桥前的图片，引导幼儿观察小熊的表情和石桥的样子。
- 师：小朋友们，小熊来到了一座石桥前，这座石桥看起来怎么样？小熊的表情是怎样的？它心里可能在想什么呢？
- 幼儿自由回答，教师给予肯定和引导。
- 教师朗诵诗歌，幼儿初步感知
- 教师富有感情地朗诵《小熊过桥》，同时配合简单的动作和表情，让幼儿初步感受诗歌的内容和韵律。
- 朗诵完后，提问幼儿：诗歌里都有谁？小熊过桥的时候发生了什么事情？
- 请幼儿简单回答，教师根据幼儿的回答进行补充和讲解。
- 结合课件，理解诗歌内容
- 逐句播放诗歌课件，展示与诗句对应的图片或动画，帮助幼儿理解每一句诗歌的含义。
- 例如，当朗诵到“小竹桥，摇摇摇”时，展示小竹桥在风中摇晃的动画；当朗诵到“有只小熊来过桥”时，出现小熊走上桥的画面等。
- 对于幼儿较难理解的词句，如“鲤鱼”“乌鸦”，教师可以通过图片或简单的解释帮助幼儿理解。
- 师：小朋友们，“鲤鱼”是一种生活在水里的鱼，它有红红的尾巴，游起来可漂亮啦。“乌鸦”是一种黑色的鸟，它的叫声是“哇哇哇”。你们明白了吗？
- 在理解每一句诗歌的基础上，引导幼儿一起跟着课件朗诵诗歌，感受诗歌的节奏和韵律。
- 分析小熊心理变化，体会诗歌情感
- 再次朗诵诗歌，引导幼儿重点关注小熊过桥时的心理变化。
- 师：小熊一开始走上桥的时候心里很害怕，从哪句话可以看出来呢？后来小熊为什么又变得勇敢了呢？
- 让幼儿找出描写小熊害怕和勇敢的诗句，并进行讨论。
- 师：当小熊说“妈妈，妈妈快来呀！快把小熊抱过桥”的时候，它非常害怕。但是当听到鲤鱼的鼓励“小熊，小熊不要怕，眼睛向着前面瞧！”小熊就变得勇敢起来，它是怎么做的呢？
- 幼儿回答后，教师总结：小熊在鲤鱼的鼓励下，鼓起勇气，一步一步走过了桥，它变得非常勇敢。我们小朋友也要像小熊一样，遇到困难不要害怕，要勇敢地面对。
- 多种形式朗诵诗歌，加深记忆
- 分组朗诵：将幼儿分成小组，每组幼儿朗诵一句诗歌，依次进行，看哪组朗诵得最有感情、最整齐。
- 配乐朗诵：播放轻柔的音乐，幼儿跟着音乐有感情地朗诵诗歌，增强朗诵的感染力。
- 接龙朗诵：教师说出诗歌的第一句，然后请幼儿依次接下一句，进行接龙朗诵，提高幼儿的注意力和反应能力。
（三）游戏环节（10 分钟）
- 角色扮演游戏：小熊过桥
- 介绍游戏规则：请几位幼儿分别扮演小熊、鲤鱼、乌鸦等角色，其他幼儿一起朗诵诗歌，扮演小熊的幼儿要根据诗歌的内容在“石桥”上做出相应的动作和表情，感受小熊过桥的过程。
- 为幼儿戴上相应的头饰，布置好游戏场景，开始游戏。
- 在游戏过程中，教师引导其他幼儿认真朗诵诗歌，观察扮演小熊的幼儿的表现，并给予鼓励和指导。
- 游戏进行 2 – 3 轮，让更多的幼儿有机会参与扮演。
（四）结束部分（5 分钟）
- 总结回顾
- 师：小朋友们，今天我们学习了《小熊过桥》这首诗歌，知道了小熊过桥时从害怕到勇敢的故事。你们在生活中有没有遇到过害怕的事情呢？你们是怎么做的呢？
- 请幼儿分享自己的经历，教师给予肯定和鼓励，并再次强调勇敢面对困难的重要性。
- 活动延伸
- 请幼儿回家后将《小熊过桥》这首诗歌朗诵给爸爸妈妈听，并和爸爸妈妈一起讨论如果自己是小熊，会怎么做。
- 在美工区投放彩纸、剪刀、胶水等材料，鼓励幼儿制作小熊过桥的手工作品。
六、教学反思
在本次公开课中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，幼儿对《小熊过桥》这首诗歌表现出了浓厚的兴趣，积极参与到各个环节中。在理解诗歌内容和感受小熊心理变化方面，大部分幼儿能够较好地掌握，但仍有个别幼儿在朗诵时情感表达不够丰富，需要在今后的活动中进一步引导和培养。在角色扮演游戏环节，幼儿的积极性非常高，能够生动地表现出角色的特点，但在游戏秩序方面还需要加强组织和引导。总体而言，本次公开课达到了预期的教学目标，但在教学过程中也发现了一些不足之处，需要在今后的教学实践中不断改进和完善。