幼儿园中班英语公开课教案《Let’s Learn Fruits》
一、教学目标
- 知识目标
- 幼儿能够认识并说出常见水果的英语单词：apple（苹果）、banana（香蕉）、orange（橙子）、pear（梨）、grape（葡萄）。
- 幼儿能够理解并运用简单的句型：“I like…”（我喜欢…）来表达自己对水果的喜好。
- 能力目标
- 通过图片、实物、游戏等多种教学方法，培养幼儿的英语听说能力和观察力。
- 鼓励幼儿积极参与课堂活动，提高幼儿的口语表达能力和自信心。
- 情感目标
- 激发幼儿对英语学习的兴趣，培养幼儿对水果的喜爱之情。
- 让幼儿在轻松愉快的课堂氛围中感受英语学习的乐趣，增强学习英语的积极性。
二、教学重难点
- 重点
- 掌握常见水果的英语单词发音及拼写。
- 学会运用句型“I like…”表达自己的喜好。
- 难点
- 正确区分和发音一些相似水果单词，如：apple 和 pear 的发音区别。
- 引导幼儿在实际情境中自然流畅地运用所学句型进行交流。
三、教学方法
- 直观教学法：利用水果图片、实物等教具，让幼儿直观地感知和理解所学内容。
- 游戏教学法：通过各种游戏活动，如水果卡片配对、角色扮演等，激发幼儿的学习兴趣，巩固所学知识。
- 情景教学法：创设超市购物等情景，让幼儿在模拟情境中运用英语进行交流，提高语言运用能力。
- 全身反应教学法：在教学过程中，引导幼儿通过身体动作来理解和记忆单词和句型，如模仿水果的形状、颜色等。
四、教学准备
- 各种水果的实物（apple、banana、orange、pear、grape）、水果卡片、水果头饰。
- 与水果相关的英语单词卡片、教学课件、多媒体设备。
- 购物篮、假钱若干，用于情景模拟游戏。
五、教学过程
（一）Warming-up（3 分钟）
- Greetings
- T: Hello, boys and girls. Nice to see you!
- C: Nice to see you, too.
- T: How are you today?
- C: I’m fine, thank you. And you?
- T: I’m very well. Let’s sing a song together, okay?
- Sing a song：“Apple Tree”
- 播放歌曲《Apple Tree》，教师带领幼儿一起唱，并做简单的动作，如模仿苹果树的样子摇摆身体等，营造轻松愉快的课堂氛围，同时引出本节课的主题——水果。
（二）Presentation（10 分钟）
- Introduction of fruits
- 教师拿出一个苹果实物，向幼儿展示并提问：“Boys and girls, look at this. What’s this in Chinese?” 引导幼儿说出“苹果”，然后教师说：“Yes, it’s an apple. Apple, apple, I like apples.” 同时做出吃苹果的动作，强调单词“apple”的发音，并让幼儿跟读几遍。
- 以同样的方式依次介绍其他水果：banana（香蕉）、orange（橙子）、pear（梨）、grape（葡萄），教师展示实物或水果卡片，说出英语单词，做出相应动作，让幼儿跟读并模仿动作，帮助幼儿理解和记忆单词。
- 在介绍每个水果单词时，可以适当拓展一些简单的知识，如：“An apple is red or green. Bananas are yellow. Oranges are orange. Pears are usually yellow or green. Grapes are purple or green.”
（三）Practice（12 分钟）
- Flashcards game
- 教师将所有水果单词卡片贴在黑板上，快速闪现卡片，让幼儿说出卡片上水果的英语单词。说对的幼儿可以得到一个小贴纸作为奖励，以提高幼儿的注意力和反应能力，巩固所学单词。
- 游戏进行几轮后，可以请个别幼儿上台来当小老师，闪现卡片让其他幼儿回答，进一步增强幼儿的参与感和自信心。
- I like… game
- 教师将水果实物放在桌子上，对幼儿说：“I like apples. What fruit do you like?” 鼓励幼儿用句型“I like…”说出自己喜欢的水果。幼儿回答后，教师可以引导其他幼儿一起说：“He/She likes…”，以加强幼儿对句型的理解和运用。
- 教师可以和幼儿进行互动，提问不同的幼儿，让每个幼儿都有机会表达自己的喜好。例如：“What about you, Tom? What fruit do you like?” “I like bananas.” “Oh, Tom likes bananas. Great!”
（四）Production（10 分钟）
- Role-play game: Fruit supermarket
- 创设水果超市的情景，在教室的一角摆放好各种水果实物，旁边放一个购物篮和一些假钱。
- 请几位幼儿分别扮演超市收银员、顾客等角色，其他幼儿在旁边观看。顾客进入超市后，挑选自己喜欢的水果，并用英语对收银员说：“I like… How much is it?” 收银员则用英语回答水果的价格（可以简单设定每个水果的价格为 1 元），并帮助顾客将水果放入购物篮。顾客付完钱后说：“Thank you.” 收银员回答：“You’re welcome.”
- 游戏过程中，教师在旁边引导幼儿运用所学的英语单词和句型进行交流，鼓励幼儿大胆开口说英语。如果幼儿遇到困难，教师可以及时给予帮助和提示。
- 进行几轮游戏后，角色互换，让更多的幼儿有机会参与到游戏中，体验不同的角色，提高英语语言运用能力。
（五）Summary and Homework（5 分钟）
- Summary
- 教师与幼儿一起回顾本节课所学的水果英语单词和句型：“Boys and girls, today we learned some fruit words, what are they?” 引导幼儿说出“apple, banana, orange, pear, grape”以及句型“I like…”，并再次强调单词的发音和用法。
- 表扬幼儿在课堂上的积极表现，鼓励幼儿在日常生活中继续使用英语交流，如在吃水果时可以和家人说水果的英语单词等。
- Homework
- 请幼儿回家后，向家长展示自己所学的水果英语单词和句型，并和家长一起制作一份水果英语单词卡片。
- 让幼儿观察家里还有哪些水果，用英语告诉家长自己是否喜欢这些水果，并用手机拍摄视频或录音分享到班级群里。
六、教学反思
在本次英语公开课中，通过多种教学方法和丰富的教学活动，幼儿对常见水果的英语单词和简单句型有了较好的掌握，大部分幼儿能够积极参与课堂活动，大胆开口说英语，课堂气氛活跃。在教学过程中，直观教学法和游戏教学法效果较为显著，幼儿对水果实物和游戏环节表现出了浓厚的兴趣，能够在轻松愉快的氛围中学习英语。然而，在个别环节中，仍有部分幼儿对一些相似水果单词的发音不够准确，需要在今后的教学中加强个别辅导和练习。此外，在情景模拟游戏环节，个别幼儿可能因为紧张或害羞而不太敢开口说英语，需要教师给予更多的鼓励和引导，帮助他们克服心理障碍。总体而言，本次公开课达到了预期的教学目标，但在教学细节和个别幼儿的关注方面还需要进一步改进和完善，以提高教学质量，让每个幼儿都能在英语学习中有所收获。